大学英语大班个性化教学模式实证研究

北京邮电大学学报(社科版) ›› 2016, Vol. 18 ›› Issue (1): 95-100.

大学英语大班个性化教学模式实证研究

北京邮电大学人文学院，北京100876

收稿日期:2015-10-04 出版日期:2016-02-28
基金资助:
北京高等学校青年英才计划项目（Beijing Higher Education Young Elite Teacher Project: YETP0465）；北京邮电大学国际学院教育教学研究与改革项目

Empirical Study on Individualized Teaching in a Large Class of College English

School of Humanities, Beijing University of Posts and Telecommunications, Beijing 100876, China

Received:2015-10-04 Online:2016-02-28

摘要/Abstract

摘要：

为实现大学英语大班个性化教学，该研究探索了基于需求分析，按照学生学习风格分组、布置相应的课外个性化作业，加强教师督促的因材施教，后摄自主的教学模式。结果表明，实验组学生在后测中的总分、阅读、词汇各项均高于对照组，且词汇和阅读方面具有了显著性的差异（p<005）。问卷和访谈结果表明，学生普遍认可该模式及其作用，并肯定了教师的作用。最后总结了该模式的成功要素和改善意见，为其推广提供了建议。

关键词: 大学英语, 大班, 个性化教学, 后摄自主, 需求分析

Abstract:

An individualized teaching model is explored in a college English class of over 50 students who have little experience of autonomous learning On the basis of both social needs and the students’ learning needs, assignments were individualized according to their learning styles Results showed that their scores improved after a term: the total, reading and vocabulary scores exceeded those of the control group which they had been lower than, with reading and vocabulary having a significant difference (p<005); 982% approved of this teaching model and affirmed the supportive role of the teacher The paper concludes with success recipes and improvement tips for this model and offers suggestions on popularizing this experience

Key words: college English, large class, individualization teaching, reactive autonomy, needs analysis

中图分类号:

李平. 大学英语大班个性化教学模式实证研究[J]. 北京邮电大学学报(社科版), 2016, 18(1): 95-100.

LI Ping. Empirical Study on Individualized Teaching in a Large Class of College English[J]. JOURNAL OF BEIJING UNIVERSITY OF POSTS AND TELECOM, 2016, 18(1): 95-100.

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