基于微信的移动学习商业模式分析

doi:10.19722/j.cnki.1008-7729.2018.0142

北京邮电大学学报(社科版) ›› 2018, Vol. 20 ›› Issue (5): 99-108.doi: 10.19722/j.cnki.1008-7729.2018.0142

• 教育研究 • 上一篇

基于微信的移动学习商业模式分析

北京邮电大学教育技术研究所，北京100876

收稿日期:2018-06-11 出版日期:2018-10-31

Business Model Analysis of Mobile Learning Apps on WeChat

Institute of Educational Technology, Beijing University of Posts and Telecommunications,
Beijing 100876, China

Received:2018-06-11 Online:2018-10-31

摘要/Abstract

摘要： 微信是国内移动互联网用户覆盖最广，热度最高的应用之一［1］。随着微信功能的开放，基于微信端的教育类公众号大量出现，但其技术手段单一，运营模式简单。采用案例研究法及目的抽样法从大量已有应用中挑选出四个基于微信的教育类公众号典型案例，进行案例内分析，并采用九要素商业模式分析框架进行交叉案例分析，找出其中的共性特征及其特色和差异。探讨了微信端移动学习目前普遍存在的一些问题,认为当前移动学习应用应关注学习理论和教学模式创新，进一步优化创新学习服务模式，升级在线教育机构的营销手段，在易用性和功能性之间寻找平衡，在运营上实现垂直化、专业化。

关键词: 移动学习, 微信, 商业模式, 在线学习

Abstract: WeChat is one of the most widely used and most popular applications in China. Based on WeChat, various services have been created and promoted, and it has become one of the platforms for mobile learning and online education. Through literature review, it is found that no researcher has made analysis on the business model of mobile learning on WeChat. Herein, four typical cases of WeChat mobile learning from a large number of existing applications were selected. And then the nine-factor business model is used to analyze these cases to find out the common characteristics and the differences among them. Meanwhile, some common problems in mobile learning are also discussed on WeChat. It is pointed out that mobile learning Apps should pay attention to the innovation of learning theory and teaching mode, optimize and innovate learning service modes, upgrade the marketing methods, look for balance between ease of use and functionality, and verticalize their operation professionally.

Key words: mobile learning, Wechat, business model, online learning

中图分类号:

张鑫，李青. 基于微信的移动学习商业模式分析[J]. 北京邮电大学学报(社科版), 2018, 20(5): 99-108.

ZHANG Xin, LI Qing. Business Model Analysis of Mobile Learning Apps on WeChat[J]. JOURNAL OF BEIJING UNIVERSITY OF POSTS AND TELECOM, 2018, 20(5): 99-108.

参考文献

［1］黄国凡, 张钰梅. 图书馆微信公众号内容营销策略: 基于微信传播指数 WCI 的分析［J］. 图书馆杂志, 2015, 34(9): 91-96.
［2］ CHE H L, CAO Y. Examining WeChat users′motivations, trust, attitudes, and positive word-of-mouth: evidence from China［J］. Computers in Human Behavior, 2014(41): 104-111.
［3］ MEEKER M.（2017） Internet trends 2017-Code conference［EB/OL］.(2017-06-02)［2018-07-11］. https: //www.youtube.com/watch？v=UC8GwG6srqs.
［4］魏向君. 阿格尼斯移动学习思想研究［J］. 兰州大学学报(社会科学版), 2015, 43(3): 160-166.
［5］袁磊, 陈晓慧, 张艳丽. 微信支持下的混合式学习研究——以 “摄影基本技术” 课程为例［J］. 中国电化教育, 2012(7): 128-132.
［6］白浩, 郝晶晶. 微信公众平台在高校教育领域中的应用研究［J］. 中国教育信息化, 2013(2): 78-81.
［7］ MAO C. Friends and relaxation: key factors of undergraduate students′WeChat using［J］. Creative Education, 2014, 5(8): 636.
［8］王萍. 微信移动学习的支持功能与设计原则分析［J］. 远程教育杂志, 2013, 31(6): 34-41.
［9］范文翔, 马燕, 李凯, 等. 移动学习环境下微信支持的翻转课堂实践探究［J］. 开放教育研究, 2015(3): 90-97.
［10］徐梅丹, 兰国帅, 张一春, 等. 构建基于微信公众平台的混合学习模式［J］. 中国远程教育, 2015(4): 36-42.
［11］白京. 基于微信与Moodle的移动学习平台关键技术研究［D］. 昆明: 云南大学, 2015.
［12］徐达内. 微信公众号的五类商业 “变现” 模式［J］. 新闻与写作, 2015(7): 10-13.
［13］孟凡立, 陈琳. 基于微信公众平台的移动学习空间构建研究［J］. 现代教育技术, 2014(10): 19-25.
［14］雍小青. 基于价值链的在线教育商业模式研究［D］. 上海: 上海交通大学, 2015.
［15］ OSTERWALDER A, PIGNEUR Y, 王帅, 等. 商业模式新生代［M］. 北京：机械工业出版社, 2011: 4-6.
［16］徐锦霞. 开放教育资源的可持续商业模式研究［J］. 中国远程教育, 2016(4): 16-22.
［17］李青, 侯忠霞, 王涛. 大规模开放在线课程网站的商业模式分析［J］. 开放教育研究, 2013, 19(5): 71-78.
［18］赖珍珠. 在线教育经营模式的研究［D］. 厦门: 厦门大学, 2014.
［19］海天电商金融研究中心. 一本书读懂在线教育［M］. 北京: 清华大学出版社, 2016: 28-38.
［20］倪俊杰, 丁书林. O2O 直播课堂教学模式及其实践研究［J］. 中国电化教育, 2017(11): 114-118.
［21］宾汉姆, 康纳. 新社会学化学习［M］. 南京: 江苏人民出版社, 2014: 23-24.
［22］ JULIAN S. The convergence of mobile and social learning［EB/OL］. (2013-01-22)［2018-06-06］. http://julianstood.wordpress.com/2013/01/22/the-convergence-of-mobile-and-social-learing/.
［23］黄楚新, 王丹. 微信公众号的现状、类型及发展趋势［J］. 新闻与写作, 2015(7): 5-9.
［24］孙海法, 朱莹楚. 案例研究法的理论与应用［J］. 科学管理研究, 2004, 22(1): 116-120.

[1]	戴福，蒋淑媛. 微信朋友圈中的大学生自我建构研究——基于符号互动论视角[J]. 北京邮电大学学报(社科版), 2018, 20(4): 7-13.
[2]	李青，李莹莹. 移动学习应用中积分激励机制设计[J]. 北京邮电大学学报(社科版), 2018, 20(3): 104-112.
[3]	温馨，毛瑛倩，刘明，曾剑秋. 众包对企业的作用机理研究众包对企业的作用机理研究[J]. 北京邮电大学学报(社科版), 2017, 19(6): 78-83.
[4]	祝阳1,方国阳1，王苏君2. 微信社交依赖对大学生社交焦虑的影响研究[J]. 北京邮电大学学报(社科版), 2017, 19(4): 9-16.
[5]	吴志鹏，梁嘉贵，胡正娟，刘芳，焦光源. 基于数据挖掘的高校微信公众平台运营策略研究[J]. 北京邮电大学学报(社科版), 2017, 19(4): 91-99.
[6]	王慧. 微时代高校思想政治教育的困境及对策研究[J]. 北京邮电大学学报(社科版), 2016, 18(6): 9-13.
[7]	杨瑞萍1，曹彤丹2. 公民理性视野下的微信公共秩序[J]. 北京邮电大学学报(社科版), 2016, 18(4): 1-5.
[8]	李雪，龙权，温淑婧. 高校微信公众平台学生满意度影响因素研究——基于结构方程模型的实证研究[J]. 北京邮电大学学报(社科版), 2016, 18(4): 6-12.
[9]	李新，苏畅. “微信热”背后高校思想政治教育的冷思考[J]. 北京邮电大学学报(社科版), 2016, 18(3): 105-110.
[10]	刘佳，陈培璐. “微时代”背景下高校共青团微信建设现状与思考——以湖北省7所高校共青团微信为例[J]. 北京邮电大学学报(社科版), 2016, 18(2): 17-23.
[11]	张亚莉1，鲁梦华1，杨朝君2. 微信使用对员工关系绩效影响的研究[J]. Acta Metallurgica Sinica(English letters), 2015, 17(3): 1-8.
[12]	张生太,金丹. 移动社交网络微信的发展及潜在价值分析[J]. Acta Metallurgica Sinica(English letters), 2015, 17(2): 1-7.
[13]	刘继祥1，刘华欣2，张平3. 微信平台对传播及建构大学生社会主义核心价值观的功能分析[J]. Acta Metallurgica Sinica(English letters), 2015, 17(1): 31-36.
[14]	刘帅，李建伟，勾学荣. 互动式移动学习系统的设计与开发[J]. Acta Metallurgica Sinica(English letters), 2014, 16(6): 111-116.
[15]	纪慧生. 基于价值的互联网企业商业模式创新[J]. Acta Metallurgica Sinica(English letters), 2013, 15(5): 65-72.

基于微信的移动学习商业模式分析

Business Model Analysis of Mobile Learning Apps on WeChat

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价