我国创客教育实践研究现状——基于CNKI相关论文的知识图谱分析

北京邮电大学学报(社科版) ›› 2018, Vol. 20 ›› Issue (1): 105-114.

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我国创客教育实践研究现状——基于CNKI相关论文的知识图谱分析

1.北京邮电大学教育技术研究所，北京100876；2.中国教育科学研究院教育发展与改革研究所，北京100088

收稿日期:2017-11-25 出版日期:2018-02-28

Current Situation of Maker Education Practice in China#br# ——Based on Knowledge Map Analysis of Papers Related to Maker Education #br# Practice in CNKI Database

1Institute of Educational Technology，Beijing University of Posts and Telecommunications，Beijing 100876，
China;2National Institute Of Education Sciences, Institute for Education Development and Reform,
Beijing 100088,China

Received:2017-11-25 Online:2018-02-28

摘要/Abstract

摘要： “互联网+教育”背景下，教育信息化迅速普及，创客教育的研究和实践初入正轨。通过运用信息可视化工具CiteSpace对中国知网（China National Knowledge Infrastructure，CNKI）数据库与创客教育实践相关的论文进行可视化分析，发现当前创客教育实践研究中有“创客教育”“创客”“创客空间”“创新能力”“教学改革”“教学实践”和“项目学习”等研究热点，揭示当前创客教育实践研究的现状。通过对相关研究论文内容的梳理，整理出当前创客教育实践中出现的问题，并提出对创客教育实践未来发展的思考和建议，以期对创客教育进一步的实践探究和有效开展提供参考。

关键词: 创客教育, 创客教育实践, CiteSpace, 可视化分析

Abstract: With the rapid popularization of education information, Maker Education research and practice have become formal under Internet+ education Through the use of CiteSpace, an information visualization tool, this study visualizes and analyzes papers related to Maker Education practice in CNKI database Current situation and challenges of Maker Education practice research are revealed and research hotspots of ′Maker Education′ ′Maker′ ′Maker Space′ ′Innovation Ability′ ′Teaching Reform′ ′Teaching Practice′ and ′Project Learning′ in Maker Education practice are analyzed Problems in Maker Education practice are also summarized and suggestions on the future development are proposed, excepting to provide reference for practice in the field of Maker Education

Key words: Maker Education, Maker Education Practice, CiteSpace, Visual Analysis

中图分类号:

G434

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