[1] 章培军,王震,惠小健,等.工程教育认证背景下数学类课程的教学改革[J].当代教育实践与教学研究, 2020(12):36-37.
[2] 朱萍,赵新超. 麻省理工学院与北京邮电大学数学专业课程设置比较[J]. 北京邮电大学学报(社会科学版), 2008,10(3):53-56+62.
[3] 闵祥伟,刘春惠. “理工融合”教育模式的方法论基础浅析[J]. 北京邮电大学学报(社会科学版), 2003,5(4):50-53+62.
[4] 肖井华,张雨田. “理工融合”的物理实验课程改革[J]. 北京邮电大学学报(社会科学版), 2003,5(4):59-62.
[5] 吴旭,邓丽敏,孙洪祥. 构建“理工融合”教育环境的策略研究[C]//科技情报发展与创新服务学术研讨会暨北京科学技术情报学会2009年学术年会论文集. 2009: 268-270.
[6] 傅文玥. 案例教学法在《概率论与数理统计》教学中的应用[J]. 教育教学论坛, 2013(2):72-74.
[7] 黄廷祝, 傅英贵, 钟守铭, 等. 深化教学改革,加强“基地”建设[J]. 大学数学, 2003, 19(2):14-18.
[8] 周世杰, 李玉柏, 李平, 等. 新工科建设背景下“互联网+”复合型精英人才培养模式的探索与实践[J]. 高等工程教育研究, 2018(5):11-16.
[9] 杨威, 高淑萍, 陈怀琛,等. 新工科背景下线性代数教学改革与探索:以国家精品在线开放课程《实用大众线性代数》为例[J]. 高教学刊, 2020(5):8-12.
[10] 牛少彰,闵祥伟,赵启松.加强数学基础教育,培养创新思维[J].北京邮电大学学报(社会科学版), 2002(2):43-45.
[11] 邓海晨,黄煜可. 基于工程教育认证的概率统计课程教学改革:以面向网络空间安全学院的《概率论与数理统计》为例[J]. 新教育时代(教师版), 2021(30):107-108.
[12] 陈学慧,李娜,赵鲁涛. 将思政元素融入概率论与数理统计“金课”建设与实践[J]. 大学数学, 2021,37(3):30-35.
|