北京邮电大学学报(社科版) ›› 2019, Vol. 21 ›› Issue (4): 107-116.doi: 1019722/jcnki1008-772920190148
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“互联网+”背景下翻转课堂教学空间设计与应用——以《现代教育技术》为例
- 1淮北师范大学 信息学院安徽,淮北235000;2淮北师范大学 教育学院,安徽淮北235000
Design and Application of Flipped Classroom Teaching Space in the Context of ″Internet+″#br# ——Taking ″Modern Education Technology″ Course as an Example
- 1 Information College, Huaibei Normal University, Anhui Huaibei 235000, China;
2 Education College, Huaibei Normal University, Anhui Huaibei 235000, China
摘要: “互联网+”背景下如何从顶层设计角度把握教学变革特征和趋势指导理论创新,如何从具体操作角度设计有现实意义的模式指导实践发展,具有紧迫性和前瞻性。本文调研了“互联网+教学”发展现状与趋势,提出翻转课堂教学空间作为未来教学发展的典型方案,基于具身认知理论、联通主义理论、认知失调理论和远程教育交互理论,构建了由四维空间组成的翻转课堂教学空间设计模式,并且以《现代教育技术》为例进行了实践研究。研究结果表明,翻转课堂教学实现了线上线下教学充分融合,翻转课堂四维空间架构实现了有效整合,课程教学模块取得了比较好的教学效果。翻转课堂教学空间的构建能够为“互联网+教学”创新教学形态的形成提供新的切入点。
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