张明国
2001, 3 (3): 1-43.
摘要 ( 1797 ) PDF (0 KB)( 69 )
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本文运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论 ,对 80年来我党在各个历史时期关于知识分子阶级属性的认识及其政策进行了评述。文章指出 ,正确认识知识分子的阶级属性 ,并以此制定和实施科学的知识分子政策 ,尊重知识、尊重人才 ,这有助于调动知识分子的积极性和创造性 ,推动党的事业进一步健康发展。
林佑达
2001, 3 (3): 5-8.
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我党对台政策经历了三个时期 :第一个时期采取单纯诉诸武力的解决方式 ;第二个时期以武力方式为主 ,同时又辅以和平争取的策略 ;第三个时期则以和平方式为主 ,但不承诺放弃使用武力。我党对台政策的演变与各个时期国内外政治经济形势有着复杂深刻的联系。
薛尤贵
2001, 3 (3): 9-13.
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文章从党性定义出发 ,论述了提高党性修养的必要性和紧迫性以及产生这种必要性和紧迫性的理由 ;文章的重点是联系年轻党员主要是年轻党员干部身上存在的修养素养问题 ,分析产生这些问题的原因 ,对如何解决这个对党员很重要的问题也提出了方案 ,作者希望这样的方案对提高干部的党性修养具有更大的借鉴价值。文章在后记中联系青年学生党员的实际介绍了作者关于加强这方面工作的一些建议。
王欢
2001, 3 (3): 14-17.
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残留孤儿群体具有典型性和特殊性 ,涉及文化冲突、文化适应及再社会化等问题。本文试图通过对残留孤儿群体的社会适应性研究 ,揭示出人在文化价值冲突中心理层面和生活价值及行为方式的变化 ,为文化兼容与共存提供研究积累。
杜振华
2001, 3 (3): 18-22.
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中国经济发展的多层次性 ,特别是居民收入的多层次性 ,使看似饱和的固定电话市场仍有很大的发展空间。但要拓展这个空间就必须改变固定电话单一的资费形式 ,丰富资费菜单 ,使消费者在选择中实现效用最大化 ,使固定电话的经营者在充分利用生产能力的同时实现效益最大化。
周慧琴
2001, 3 (3): 23-26.
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有许多因素影响“公司治理结构”的完善 ,其中 ,股权结构的构成会直接影响股东大会、董事会、监事会、经理人员的人员构成和公司的重大决策 ,并进一步影响持股比例不同的各方投资者的利益。中国资本市场的发展很不规范 ,中国的上市公司的股权结构极为特殊 ,致使中国的公司治理结构问题异常严重。本文通过分析我国股权结构的现状 ,研究了各方投资者所面临的问题及对资本市场健康发展的影响
姚国章
2001, 3 (3): 27-34.
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本文从北京市电子商务发展的实际出发 ,充分借鉴发达国家和国内有关省市政府在促进电子商务发展中的成功经验 ,提出了北京市各级政府在促进电子商务发展中可采取的九条对策建议。
吴立峰
2001, 3 (3): 35-38.
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本文从通信服务、服务对象的广泛性及质量特性与资费等方面 ,系统研究了邮政普遍服务的内涵 ,指出了中国邮政普遍服务的具体质量特性指标 ;在此基础上 ,提出了界定邮政普遍服务的基本原则 ,指出我国邮政普遍服务业务的范围是信件及具有信件性质的物品和一定重量范围的包裹的寄递业务 ;对普遍存在的邮政普遍服务认识上的误区 ,进行了剖析。
靳娟
2001, 3 (3): 39-43.
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在知识经济时代 ,知识对经济增长和经济发展的贡献超过了资本、土地和劳动等传统要素 ,成为生产力中最为重要的组成部分。企业能否在竞争中取胜 ,关键取决于知识的储备以及获得知识的能力。人才的数量和质量不仅是当前知识资源的体现者 ,而且是企业学习能力最主要的决定者 ,因而备受世界各国企业的重视。然而我国大多数民营企业的人才高流失现象却使老板们困惑不已。本文探讨了民营企业人才流失的主要原因并提出相应的对策措施。
蒋国华
2001, 3 (3): 44-46.
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作者就“高考”改革 ,提出了 4条建议 :1)继续扩大高教规模 ;2 )改革全国统考制度 ;3 )加快考试本身改革 ;4 )“高考”是一项系统工程。
孟晓敏
2001, 3 (3): 47-50.
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管理要创新 ,高校行政管理也要创新。高校行政管理只有创新才能适应新时期高校发展的需要。本文阐述并提倡高校行政管理要更新观念、找准定位和明确目标 ,因其作者认为更新观念、找准定位和明确目标是高校行政管理创新的前提、基础和关键。
林秀琴
2001, 3 (3): 51-54.
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为了高等学校的可持续发展 ,保证高校教育质量和办学水平的不断提高 ,改革和完善教师的收入、分配制度势在必行。本文试图以个案为例 ,探讨一个分类量化积分的分配模式 ,将教学、科研、管理等不同类型的工作统一在量化的岗位职责中.
朱力
2001, 3 (3): 55-58.
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本文就如何加强教学管理运行机制系统化、现代化进行了探讨 ,分析了目前高校教学管理改革中存在的主要问题 ,并提出了若干建议。
徐静
2001, 3 (3): 59-61.
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本文探讨了英语词汇的文化内涵 ,首先定义了何为英语词汇的文化内涵 ,接着从古希腊神话、圣经以及英语文学作品和英语民族的风俗习惯着手 ,多方面地对文化内涵进行了论述 ,最后指出应如何对英语词汇进行文化内涵方面的种种思考.
王笑施
2001, 3 (3): 62-64.
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ESA为课堂语言教学的三个要素 ,使用 ESA教学方法能够为学生创造良好的课堂语言学习环境。浙江大学编写的《新编大学英语》教材 ,贯穿了“以学生为中心的主题教学模式”,为采用 ESA教学方法提供了良好的条件。本文在介绍 ESA教学方法的基础上重点探讨了在教学实践中如何将两者有机结合的具体做法。
