本期目录

2017年 19卷 1期 刊出日期：2017-02-28



网络文化

基于QQ群的个性化学习支持环境的研究

于翠波

2017, 19 (1): 1-7.

摘要 ( 180 ) PDF (0 KB)( 280 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

“互联网+”的发展为“因材施教”的个性化教育提供了良好的基础条件，扩展的即时通信工具QQ群既具有强大的群组沟通功能，又能实现个性化的社交交互，与已有的学习管理系统（LMS）结合，能够给学生提供良好的个性化学习支持。从个性化学习支持环境建设应用的角度着手，分析了基于QQ群的个性化学习支持环境的设计需求及框架，然后基于所设计的个性化学习支持环境，进行了基于QQ群的“毕业设计”课程的教学应用与分析。结果表明，基于QQ群的毕业设计个性化支持系统能够有效提高学生学习参与度与学习成绩。

当代大学生网络政治参与的特征、困境与优化路径研究

周明星

2017, 19 (1): 8-13.

摘要 ( 148 ) PDF (0 KB)( 1437 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

网络政治参与是大学生表达舆情的最直接方式，当代大学生网络政治参与具有个体性与社会性、利益性与责任性、理性化与冲动性、现实性与发展性共存的特征。针对当代大学生政治参与的过程中出现政府信息公开存在缺位与越位、媒体内容亟需净化、公共论坛功能没有得到有效发挥、网络“自律”不够、主体参与素养有待提升的问题提出破解优化路径，以期提高当代大学生政治参与的实效性。

互联网治理与法律

侵犯公民个人信息罪的法解释学释义

李谦

2017, 19 (1): 14-20.

摘要 ( 155 ) PDF (0 KB)( 192 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

鉴于频现滥用公民个人信息的违法现象，致使公民人身、民主权利受到不同程度的影响，《刑法修正案（九）》对侵犯公民个人信息的犯罪予以修正。解释侵犯公民个人信息罪时，应当密切关注三个要件要素：基于法益二元观理论，“公民个人信息”既表征个人法益，也蕴含超个人法益；立足于法秩序一致性原理，“违反国家有关规定”的认定参照法律法规的明确规定或者一般性规定。至于违法性的判断，应以是否经过公民同意为实质标准；运用罪量因素理论，将“情节严重”认定为不法构成要件要素，同时对其类型化，包括行为量定的情节严重、危害后果的情节严重以及主观不法的情节严重。因而综合考察信息类别与数量、危害后果和主观目的对公民基本权利的侵害或危险，成为区分罪与非罪、此罪与彼罪的可行方案。

手机游戏著作权保护的困境与分析

郭壬癸

2017, 19 (1): 21-28.

摘要 ( 161 ) PDF (0 KB)( 3616 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

 随着近几年智能手机用户量的快速增长，附生于手机平台的手机游戏也得到了良好的发展契机。虽然手机游戏行业发展迅速，且速度惊人，但是此种发展是粗放的野蛮生长，随之而来的是手机游戏行业的同质化严重和抄袭盗版风气甚嚣尘上，手机游戏的著作权保护已刻不容缓。学界对手机游戏的著作权定性与手机游戏内容的著作权类型归类目前没有形成共识，法律也没有对此作出明文规定，从而使得手机游戏的著作权保护陷入困境。手机游戏符合著作权法规定的作品之构成要件，却又难以完全匹配著作权法规定的八项法定作品类型，因此将手机游戏作为独立的著作权客体加以保护不失为良策，并且其保护方式可参照电影作品。手机游戏内容的著作权保护，可根据内容的不同，定性为不同的作品类型，依照相应法律规定赋予相应的权利。

电子商务

基于虚拟社区领先用户视角的价值共创研究

胡春，王艳，吴洪

2017, 19 (1): 29-36.

摘要 ( 138 ) PDF (0 KB)( 149 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

 以虚拟社区为载体，采用SEM方法验证了领先用户与两种类型价值共创行为之间的关系，研究发现：虚拟社区环境下，领先用户的合作意愿、创新能力、产品知识和互动特性对其参与企业发起的价值共创有显著正向影响；其中，领先用户的合作意愿、创新能力和产品知识也同样对其参与自发的价值共创有显著正向影响。基于研究结论为企业提供了虚拟社区及领先用户的相关管理启示。

基于消费者互动视角的朋友圈广告接受度研究

胡雪原，王宁，杨学成

2017, 19 (1): 37-43.

摘要 ( 604 ) PDF (0 KB)( 145 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

微信庞大的用户规模、强关系链接等特点给营销带来无限商机，自微信推出朋友圈广告以来，各类型的广告投放逐渐增多，消费者对朋友圈广告的接受度成为各品牌厂商、企业和微信平台关注的焦点。基于消费者互动视角，以技术接受模型（TAM）为基础，通过调查问卷的形式对朋友圈广告接受度的影响因素进行实证研究。结果表明：互动关系强度可以正向影响感知有用性、感知易用性、感知愉悦性和感知信任，其中前三个变量可以正向影响消费者朋友圈广告接受度，而感知信任对接受度影响不显著。

通信管理

中国IT企业领导者胜任力模型及其对企业绩效的影响

曹建彤，楚秀如，刘丹

2017, 19 (1): 44-55.

摘要 ( 137 ) PDF (0 KB)( 145 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

基于领导者胜任力模型，结合IT企业员工特征，构建出符合IT企业的领导者三维度胜任力模型；通过对国内八家IT企业中高层管理者及核心员工问卷调查，考察了IT企业领导者胜任力模型对企业绩效的影响机制。结果表明，员工心理资本在领导者胜任力要素与企业绩效之间起中介作用，IT企业领导者个人特质、管理能力、专业能力通过心理资本与企业绩效正相关，其中管理能力相关系数较大，对企业绩效影响显著。

电信业改革中黄金股制度的探索——国际经验与中国选择

岳宇君1,2，胡汉辉1

2017, 19 (1): 56-63.

摘要 ( 122 ) PDF (0 KB)( 155 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

“黄金股”在国外电信业民营化过程中发挥过重要作用，在当前我国电信业深化产权改革中，黄金股制度作为新的企业控制形式非常有研究价值。对英国、德国、意大利、西班牙及葡萄牙等国电信业黄金股制度的实践进行了剖析，分别从产权改革指导思想、国资管理体制、监管法律体系、行动主体博弈及民营资本实力等方面解析现实约束，对我国电信业改革中黄金股进行制度设计，实施的关键是要突破原有的体制锁定状态和路径依赖困境、建立健全电信法律制度、谨慎设计政府控制权、清晰界定权利与评判标准等。

经济与哲学

 混合所有制是否有利于国有企业绩效提升——基于制造业上市公司的实证研究

赵斌斌1,钱士茹2

2017, 19 (1): 64-70.

摘要 ( 1237 ) PDF (0 KB)( 153 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

1安徽大学 经济学院，安徽 合肥230601；2安徽大学 商学院, 安徽 合肥230601

基于DEA方法的中国大数据企业创新绩效评价研究

茶洪旺，蔡高楼

2017, 19 (1): 71-78.

摘要 ( 127 ) PDF (0 KB)( 168 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

创新绩效是影响企业竞争力的重要因素。选取2015年32家样本大数据企业数据，运用DEA方法对大数据企业创新绩效进行实证分析，研究结果表明：中国大数据企业创新绩效整体水平低，纯技术效率偏低是主要诱因；大数据企业DEA无效现象普遍；大数据企业总体处于规模收益递增阶段，创新要素投入规模偏小；企业投入冗余和产出不足问题严重，投入冗余是技术无效的主因。产业链层级上，应用与服务层企业的创新绩效问题尤其严重。为了提高大数据企业创新绩效，在实证结果分析的同时提出相应对策建议。

教育研究

 本科日语视听说自主学习、学习监控能力培养的实践研究——基于“爱课堂”教学平台的实践

王雪

2017, 19 (1): 79-86.

摘要 ( 154 ) PDF (0 KB)( 156 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

 融合自主学习、学习监控的相关理论，结合本科日语听说教学特点，利用“爱课堂”教学平台构建起一套“专业日语听说能力-自主学习／学习监控方案”，并在连续两届日语课程教学中进行实践。实践有效帮助学生形成适合自己的听力学习策略，在听力学习过程中进行情绪调节，激发学生自主学习语言的积极性以及课下自主学习习惯的养成。

基于ICLASS平台的“翻转课堂”模式在大学英语写作教学中的可行性研究

焦丽霞1，任春蕾1， 吕翠俊2

2017, 19 (1): 87-93.

摘要 ( 147 ) PDF (0 KB)( 187 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

写作是不少非英语专业大学生英语学习的障碍。学生写作中呈现出内容、结构、语言等多方面的问题。传统写作课堂教学模式的有效性受到质疑。基于此本文进行了翻转课堂教学模式的尝试，并通过测试、问卷调查和访谈检验其效果。测试结果表明：进行翻转课堂教学的实验组应用文写作的成绩明显高于传统课堂教学模式下的对照组。问卷调查显示，实验组在写作的自信、态度、兴趣方面也都比对照组学生有明显提高。写作焦虑程度有所下降，而且策略知识的了解方面也优于对照组，但在策略运用方面尚未呈现出显著性差异。另外，从个别访谈可以看出学生对于翻转课堂教学模式持积极态度。因此，教师可以尝试将翻转课堂模式运用于非英语专业大学英语写作的教学实践中。

基于成熟度模型的中小学校教育信息化发展水平评估指标体系研究

李青，赵欢欢，潘能喜

2017, 19 (1): 94-102.

摘要 ( 172 ) PDF (0 KB)( 174 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

基础教育信息化的蓬勃发展引发了对其建设和应用水平的广泛关注。已有的评估体系大都以数值型和对静态数据的评估为主，难以根据实践需要动态地检测信息化发展水平。为了改良信息化水平评估的方法，借鉴软件领域内的“能力成熟度模型”，以基础教育信息化建设过程中的优秀实践为参考，通过文献分析法和专家调查法，将成熟度分层模型应用到基础教育信息化发展水平的评估中，编制了“基于成熟度模型的基础教育信息化发展水平评估指标体系”，并通过小范围试用验证了其有效性。该指标体系和评估方法既可有效评估中小学校的信息化发展水平，也可为其未来的发展提供指导和建议。